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    《微波器件與系統仿真》課程教學大綱


    2017年06月14日 15:13  點擊:[]

    課程名稱(中):微波器件與系統仿真

    課程名稱(英):Microwave Devices and System Simulation

    課程編號:

    開課單位:光電技術學院

    預修課程:電磁場與電磁波、

    適用專業:電子與通信工程

    課程性質:非學位課(專業方向課程)

    學時:48

    學分:3

    考核方式:考查(平時30%,期末70%)。

    注:期末提交一個微波器件(如濾波器、功率放大器等)的設計報告。

    一、教學目的與要求(說明本課程同專業培養目標、研究方向、培養要求的關系,及與前后相關課程的聯系)

    《微波器件與系統仿真》是電子與通信工程專業的一門專業方向選修課程,是在學習了《電磁場與電磁波》和《微波技術與系統》等課程的基礎上學習微波器件設計的重要課程,是現代微波通信工程技術人員必備的知識。本課程的目的在于培養學生掌握微波器件設計的基本理論和設計工具的使用,具備分析和解決微波工程問題的能力,具備典型微波器件的設計能力。能夠全面理解微波器件的設計及微波系統的構成,為今后的深入學習和解決微波通信技術領域的工程問題提供良好基礎。

    二、課程內容簡介

    該課程主要介紹微波收發系統的設計與仿真,以及微波收發系統的各個組件的設計與仿真,具體包括微波濾波器、功率放大器、功分器、定向耦合器、雙工器和混頻器的設計與仿真。通過ADS或HFSS等微波器件設計仿真工具,實現對微波系統及其組件的設計與仿真。

    三、主要章節和學時分配(含相應章節內容的教學方式,如理論教學、實驗教學、上機、自學、綜述文獻等)

                         

    主要章節

    章節主要內容簡述

    教學方式

    學時

    備注

    第1章

    概論

    1、課程概論

    課堂講授

    2

    第2章

    微波濾波器設計與仿真

    1、低通濾波器的設計

    2、高通濾波器的設計

    3、帶通濾波器的設計

    課堂講授

    10

    4、(上機實驗)帶通濾波器的HFSS仿真

    5、(上機實驗)低通濾波器的ADS仿真

    上機實驗

    4

    第3章

    功率放大器設計與仿真

    1、功率放大器概述

    2、功率放大器的設計

    課堂講授

    6

    3、(上機實驗)功率放大器的ADS仿真

    上機實驗

    2

    第4章

    功分器與定向耦合器

    1、功分器設計理論

    2、威爾金森功分器設計

    3、定向耦合器設計

    課堂講授

    4

    4、(上機實驗)功分器ADS仿真

    上機實驗

    2

    第5章

    雙工器設計與仿真

    1、雙工器概述

    2、雙工器設計方法

    課堂講授

    4

    3、(上機實驗)有公共諧振節點的雙工器設計實現

    4、(上機實驗)無公共諧振節點的雙工器設計實現

    上機實驗

    4

    第6章

    混頻器設計與仿真

    1、混頻器的設計

    課堂講授

    4

    2、(上機實驗)混頻器的ADS仿真

    上機實驗

    2

    第7章

    微波收發系統

    1、微波收發(T/R)系統

    課堂講授

    2

    2、(上機實驗)收發(T/R)系統ADS仿真

    上機實驗

    2


    四、采用教材(正式出版教材要求注明教材名稱、作者姓名、出版社、出版時間;自編教材要求注明是否成冊、編寫者姓名、編寫者職稱、字數等)

    1、《微波工程》第三版,David M. Pozar,電子工業出版社,2006

    2、《ADS應用詳解—射頻電路設計與仿真》,陳艷華,李朝暉,夏瑋 編著,人民郵電出版社,2008

    3、《射頻電路設計——理論與應用》(第二版),(美)路德維格,(美)波格丹諾夫 著,王子宇,王心悅 等譯 ,電子工業出版社,2013

    五、教學參考書目(至少列三部國內外有影響的教學參考書目,并注明作者姓名、出版社、出版時間)

    1、《射頻與微波電子學》,Matthew M. Radmanesh,電子工業出版社,2012

    2、《微波工程導論》,雷振亞,科學出版社,2010

    3、《微波技術基礎》,廖承恩,西安電子科技大學出版社,1994

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